«Бумажные специалисты». Выпускникам онлайн-школ часто отказывают в работе: на что им рассчитывать в 2026-м

Как складывается судьба выпускников после школ

Эксперты интернет-маркетингового агентства AdsON провели исследование среди недавних выпускников онлайн-школ (есть в распоряжении редакции ТВЗ). Выяснилось, что лишь 1/5 их часть находится в активном поиске работы по свежеполученной специальности, еще около 20% рассматривают предложения и 60% работу не ищут вовсе.

Делать выводы о том, что полученные на курсах знания им не пригодились, впрочем, преждевременно. Причины, по которым люди не искали работу, были самые разные:

• кто-то учился во время вынужденного перерыва от работы или учебы, например, в декрете, академическом отпуске, после увольнения и т. п.;
• примерно 78% выпускников онлайн-школ уже имеют высшее образование и получали там образование дополнительное, а не как в рекламе — «пытались войти в индустрию с нуля»;
• деньги на школу в основном находят россияне уже трудоустроенные, и далеко не все готовы действительно резко менять карьерный трек: возможно, скорее планируют использовать полученные знания для дальнейшего роста в своей области;
• больше половины респондентов ориентируются на работу фултайм, в то время как уровень подготовки после курсов подразумевает в основном фриланс или стажировку с выполнением отдельных проектов для получения рабочего опыта. Кстати, рабочий опыт от шести лет и больше, вопреки стереотипам, был у 2/3 выпускников, пусть и не всегда по цифровым специальностям.

Исследователи также сделали наблюдение, что некоторые выпускники позже становятся преподавателями, кураторами и сотрудниками разных специальностей в онлайн-школах. То есть система частично работает на самовоспроизводство — но вопрос, это ли было изначальной целью тех, кто пришел туда учиться.

Что не так с онлайн-школами

В свое время онлайн-школы расцвели сразу по нескольким причинам:

• Они попали в «нерв» аудитории, продавая им мечту о возможности резко изменить свою жизнь без серьезных усилий и вложений. Практически все они обещают открыть дверь в мир больших зарплат, невзирая на изначальный уровень ученика. Шансы стать успешным айтишником якобы равны и у гуманитария, и у слесаря третьего разряда, и у маникюрши без образования, и у мамы троих детей, последние десять лет не вылезающей из декретов.
• Обучение специальностям будущего в формате школы будущего действительно выглядит логично. Изменения в цифровой и технологичной среде происходят быстрее, чем к ним успевают адаптироваться учебные программы в вузах. Зато не зависящий от тысяч согласований в Минобре частный преподаватель может быстро разработать и запустить свой образовательный продукт.
• Это довольно быстро расширяющийся рынок с низким порогом входа: совсем зеленые специалисты, сами недавно обучившиеся по специальности, возможно, в тех же онлайн-школах, могут стать менторами и наставниками следующих поколений обучающихся.
• Пандемия коронавируса окончательно нормализовала удаленку как в работе, так и в обучении.

  Какие-то из этих курсов — действительно хорошо сделанные образовательные с хорошими преподавателями и адекватными сроками.

Другие — интенсивы, по сути, концентрат наскоро слепленных знаний, которые в таком объеме за такой срок зачастую просто не усваиваются.

Третьи и вовсе сомнительны и смахивают на инфоцыганство: далеко не все онлайн-школы одинаково полезны и вообще зарегистрированы в этом качестве.

Бывает и так, что онлайн-школа начинала хорошо, но потом скатилась куда-то в качестве образования. Это можно отследить по отзывам учеников, хотя логичнее было бы смотреть на отзывы работодателей, к которым они приходят работать после.

Так что, решаясь стать слушателем каких-то онлайн-курсов в свободное от работы время, не торопитесь кликать на первую подвернувшуюся на глаза рекламу, даже если там крупными буквами написано: «ЭТО СУДЬБА! УЖЕ ЗАВТРА ВЫ СМОЖЕТЕ ИЗМЕНИТЬ СВОЮ ЖИЗНЬ!» Знаки судьбы, конечно, важны, но грамотный выбор пути — уже ваша ответственность.

Что думают об онлайн-школах работодатели

Среди работодателей мнения о выпускниках онлайн-школ разделились. Одни считают курсы неплохим подспорьем в самообразовании и засчитывают в плюс соискателям на вакансию.

Но большинство опрошенных осторожно относятся к обилию у кандидата таких «корочек» и с особой внимательностью тестируют их на реальные знания и навыки. Обжегшихся на «бумажных специалистах» немало, так что выпускникам онлайн-школ приходится действительно потрудиться, чтобы доказать, что они чего-то стоят.

По словам экспертов, в IT-сфере решает не сертификат, а портфолио, стажировки, тестовые задания и умение работать с реальными данными. Без практики шансы ниже.

А вот в сферах, где метрики более расплывчатые и нужно испытать человека «боем», то есть посмотреть его в работе некоторое время, иногда случаются и казусы.

У большинства курсов профессий есть несколько общих проблем, которые мешают их ученикам устроиться на работу, говорит Никита Прохоренко. Он выделил следующие:

• Школы онлайн-профессий (а обучать онлайн-профессиям офлайн без практики бесполезно) в основном обучают хардскилам, при этом почти полностью игнорируя софтскилы. В итоге выпускник онлайн-школы умеет выполнять конкретные задачи, но часто не в силах организовать свою работу, выстроить эффективные рабочие отношения с руководителем и командой, особенно если этот человек переучился с офлайн- на онлайн-профессию.
• На курсах дают поверхностную информацию о том, как устроиться на работу, или вообще пропагандируют работу в нескольких компаниях по типу фриланса. При этом сильно завышают ожидания учеников по доходу и дают им механики по его повышению, неприемлемые для работодателей. Такой работник, скорее всего, не станет полноценным членом команды, так как ради заработка трудится где-то еще.
• Для работодателей прохождение каких-либо неизвестных или негативно известных курсов скорее минус, чем плюс, потому что им придется бороться с внедренными там установками и представлением человека о себе как о специалисте, фактически переучивать его, чтобы он начал нормально работать.

Несмотря на то что общее отношение к таким школам скорее настороженное, в ближайшее время они никуда не денутся. Распробовав онлайн-обучение, которое не требует от них бросать работу и брать учебный отпуск ради получения новых знаний, россияне вряд ли откажутся от этого. В конце концов, это действительно удобно и отвечает задачам все ускоряющейся цифровой трансформации.

А значит, в этой сфере будут процветать наравне с серьезными школами всевозможные «обещалкины», маня людей светлым будущим с большими зарплатами в интересных сферах.

И тут уже их потенциальным ученикам стоит решить, хотят ли они сладкой иллюзии скорого изменения жизни к лучшему или реальных знаний, ради которых готовы учиться и работать. Потому что во втором случае находятся и нормальные варианты курсов, и работодатели, которые разглядят в их выпускниках потенциал.