От русской традиции — к одному из главных социальных институтов. Как Центр знаний «Машук» развивает систему наставничества?

Традиция наставничества в России насчитывает многовековую историю. Сегодня эта преемственность передачи опыта и навыков уже стала частью национального культурного кода. Поэтому Центр знаний «Машук» трансформировал эту систему, создав один из главных в стране социальных институтов. О том, какая работа ведется в этом направлении и что думают о наставничестве сами россияне — в материале «Ленты.ру».

Наставничество в цифрах: актуальное всероссийское исследование

Центр знаний «Машук» совместно с Аналитическим центром ВЦИОМ провели масштабное исследование* по теме «Наставничество в России». В нем приняли участие более 4 тысяч человек со всей России. Опрос отражает мнение респондентов о роли и значимости наставничества в современном обществе, образе наставника и ключевых запросах в этой области. Согласно его результатам, у 77 процентов россиян когда-либо был или есть сейчас наставник. При этом 44 процента отметили, что испытывают потребность в наставнике в настоящий момент. Особенно высок этот показатель среди молодежи: 68 процентов россиян в возрасте 18-24 лет хотели бы иметь наставника.

Прямо сейчас наставник есть у 29 процентов респондентов. При этом прослеживается интересная закономерность: чем моложе человек, тем чаще у него есть наставник. Среди 18-24-летних этот показатель достигает 48 процентов, а среди людей от 45 до 60 лет — 21 процент. Также интересно, что 14 процентов опрошенных сами являются наставниками для других людей, а 43 процента хотят стать наставниками. Главные мотивы — желание поделиться опытом (24 процента), помочь другим (18 процентов) и передать свои знания (15 процентов).

Ролевая модель: образ идеального наставника глазами россиян

По мнению россиян, самое важное качество наставника — это его профессионализм. Так ответили 45 процентов респондентов. На втором месте — богатый жизненный и профессиональный опыт (22 процента). Замыкает тройку наиболее значимых качеств терпение (16 процентов), причем это качество особенно важно для женщин — 19 процентов против 13 процентов у мужчин.
Далее по значимости идут мудрость (13 процентов) и доброжелательность (11 процентов). Спокойствие и стрессоустойчивость отметили также 11 процентов респондентов, столько же назвали честность и искренность. Ответственность, эмпатию и общительность выбрали по 7 процентов. Примечательно, что женщины больше ценят в наставнике терпение, доброту, стрессоустойчивость и способность к сопереживанию. При этом у мужчин не было обнаружено качеств, значимых исключительно для них.

Когда респондентам предложили выбрать характеристики идеального наставника из готового списка, 74 процента россиян отметили, что он должен продолжать учиться новому. 70 процентов хотят видеть коммуникабельного и открытого наставника, 56 процентов — терпеливого и мягкого, а 55 процентов ценят практическую ориентированность и знание дела изнутри. При этом высокое материальное положение не является критичным — его отметили только 6 процентов.

Наставником единым: сколько их у россиян в течение жизни

Интересно то, что лишь 14 процентов имели за всю свою жизнь только одного наставника. Так, ситуации, когда один человек сопровождает на протяжении всего жизненного пути, довольно редки. Большинство россиян (61 процент) все же имели от двух до трех наставников. Это наиболее типичная картина: разные наставники появляются на определенных этапах жизни, будь то школа, университет, первая работа или новый карьерный виток. Каждый пятый россиянин (21 процент) имел и вовсе четырех и более наставников.

Примечательно, что количество наставников не зависит от возрастов подопечного. Молодежь 18-24 лет в России хорошо интегрирована в систему наставничества, поэтому 59 процентов молодых людей уже имели 2-3 наставников, а 24 процента — четырех и более. Это самый высокий показатель. Среди россиян 45-60 лет 57 процентов имели 2-3 наставников, и также 24 процента — четырех и более, как в показателях молодежи.

Ответственная роль: кого и зачем выбирают в наставники

Исследование выявило, кого россияне считают своими наставниками. Так, 60 процентов опрошенных заявили, что в этой роли у них выступает коллега по работе, у 38 процентов —родитель или опекун, а у 37 процентов — учитель или преподаватель. Однако на Северном Кавказе выше доля родственников (33 процента) и духовных лидеров (10 процентов) в качестве наставников. На Дальнем Востоке реже видят наставников в родственниках (21 процент), но чаще — в общественных деятелях (11 процентов), это самый высокий показатель по стране. На Северо-Западе высокая доля учителей и преподавателей — 44 процента.

Для 85 процентов россиян пол наставника не имеет значения, этот показатель стабилен во всех округах. 48 процентов считают, что наставник должен быть старше, но для 43 процентов возраст не важен. На Северном Кавказе выше ценят старший возраст наставника (55 процентов), а на Дальнем Востоке и в Сибири более гибкий подход — по 45 процентов считают, что возраст не имеет значения.

Россияне чаще всего нуждаются в наставнике для профессионального развития (от 65 процентов до 74 процентов по всем регионам). При этом в Сибири и на Дальнем Востоке меньший запрос на психоэмоциональную поддержку — 20-22 процента против 27 процентов по стране. На Юге выше запрос на финансовую грамотность — 20 процентов против 15 процентов в среднем.

Диалог поколений: где аккумулирована база лучших практик

В России флагманом развития института наставничества выступает Центр знаний «Машук», расположенный в Пятигорске. За три года работы он провел более 150 авторских и партнерских программ по наставничеству и с интегрированным модулем, посвященным технологиям наставничества в разных сферах. Их участниками стали более 20 тысяч человек, получив возможность познакомиться с опытом, наработками Центра в области наставничества, а также авторскими методическими разработками и уникальными исследованиями в этой области.

«Мы называет наставничество — исконно русским стилем управления и частью национального культурного кода. Сегодня в России институт наставничества переживает эпоху возрождения, наличие опытного куратора и значимого взрослого необходимо в любых профессиях и почти в каждой организации. Концепция развития наставничества и прочие официальные документы содержат верхнеуровневую формулировку целей и задач для достижения в ближайшие десять лет. Наш Центр не просто изучает наставничество, но и аккумулирует лучшие практики, проектирует тематические образовательные программы, проводит всероссийские исследования, разрабатывает методические пособия и внедряет лучшие практики в систему молодежной политики. Уверен, это позволяет готовить высококлассных специалистов уже со школьной скамьи, что является одним из главных инструментов решения проблемы дефицита кадров», — отметил генеральный директор Центра знаний «Машук», заместитель генерального директора Российского общества «Знание» Антон Сериков.

Он добавил, что команда Центра знаний — не просто обучает наставников, но и формирует эффективную систему в сотрудничестве с ведущими общественными институтами. Это позволяет определять приоритетные цели и задачи, благодаря которым наставничество станет ключевым элементом образования, воспитания и профессионального развития. Резюмируя результаты исследования, можно смело говорить о том, что наставничество уже давно перестало быть определенным «форматом» взаимодействия между людьми и стало значимой частью современной культуры.

*Всероссийский опрос прошел на платформе «ВЦИОМ-Онлайн» с 10 по 16 сентября 2025 года. В исследовании приняли участие свыше 4 тысяч респондентов в возрасте от 18 до 60 лет из более чем 80 регионов страны.